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嘉義縣立東榮國民中學環境教育計畫
 送 107 年 2 月 21 日校務會議修訂
一、 依 據：
(一 )教育 部 補助 地 方 政府 辦 理環 境 教育 輔導 小 組計 畫 作業 要點 。
(二 )環境 教 育法 第 19 條 。
(三 )加強 學 校環 境 教 育三 年 實施 計 畫。
二、 目 的：
整合 各 項資 源，實 現環 境 保護、紮 根 環境 教 育、建 構 低 碳校園
為策 略，共 同 研擬 行動 方 案，並 付諸 行動 力，落 實 本校 環境 教 育中
長程 計 畫。
三、 計 畫目 標 ：
(一 )健全 學 校環 境 保 護小 組 運作 。
(二 )發展 校 本課 程 融 入環 境 教育 。
(三 )優選 場 域辦 理 環 境教 育 校外 教 學， 達成 本 縣「嘉 教 五 讚 」認 同
力之 認 證。
(四 )養成 惜 福愛 物 友 善環 境 素養，提 升 教職 員 工生 的 環境 教育 知 能
與素 養 。
四、 計 畫背 景 ：
（一 ） 環境 概 述： 本校 創 校已 有 47 年 ；位 於 嘉義 縣 東石 鄉 永 屯 村 台
十 七 線 與 嘉 一 六 八 線 交 會 附 近，為 周 邊社 區 地理 中 心，往 東 可 通 朴
子 市 ， 向 南 連 接 布 袋 鎮 ， 朝 北 可 達 雲 林 縣 ， 往 西 直 向 東 石 港 ， 交
通便 利。地處 朴 子 溪西 側，隨 著 地 層 下 陷 及 土 壤 鹽 化 農 作 物 栽 種 不
易 ， 而 養 殖 業 的 收 入 則 相 對 穩 定 。
 本 校位 處 雲嘉 南西 濱 國家 風 景區 內，且 東有 朴 子溪 流域 經 過，西
臨台 灣 海峽；推 動 環境 教 育與 防 災教 育，進 而 提升 學 生「 認知 」、「 情
意」、「 技能 」 而達 成教 育 目標 ， 刻不 容緩 ， 亦為 本 校之 首重 目 標。
（二 ） 自然 資 源：
 以「濕地保育」與「環境教育」做為園區主要發展定位的鰲鼓濕地森
林園區，已成為生態旅遊及教學研究的基地。鰲鼓濕地將會成為具有多
樣林相及豐富濕地生態資源之國際級生態環境。而東 石 漁 人 碼 頭 ， 其 理
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念 乃 以 「 風 」、「 陽 光 」、「 魚 」、「 船 」、「 海 洋 」 以 及 「 燈 塔 」 等 元 素 為
出 發 點，重 塑 漁 人 碼 頭 的 意 象。亦 為 嘉 義 縣 近 年 發 展 觀 光 的 重 點 地 方 。
（三 ） 風土 人 文：
東石鄉 北 有 鰲 鼓 溪、（ 即 今 之 六 腳 大 排 ）塭 港 排 水，南 有 朴 子 溪 ，
合 稱「 三 江 」。 永 屯 村 的 信 中 心 是 永 靈 宮 ， 據 考 據 是 在 清 乾 隆 年 間 前
往南鯤身祈求五府千歲鎮守，蒙開基李府千歲明示，同意分靈代天
為第二府， 並 封 號 「 永 靈 宮 」， 至 今 應 有 兩 百 年 左 右 的 歷 史 。
此 外 蔚海藍天 的 東 石 村 放 眼 盡 是 魚 塭 、 蚵 架 是 東 石 村 的 風 情 。
每 年 農 曆 四 月 十 五 日 先 天 宮 會 舉 行 盛 大 祭 典，前 來 祈 護 平 安 的 信 徒 人 山
人 海，場 面 十 分 熱 鬧，每 五 年 舉 辦 一 次 的 送「 王 船 」祭，更 是 鄉 內 大 事 ，
此 外 ， 三家村的 福靈 宮及 港 口村 的 港口 宮均 為 遠近 馳 名的 宗教 信 仰
中心 。
（四 ） 校園 環 境：
為使 校 園環 境 能成 為有 特 色、健 康、安 全、有 美感 的 學習 場 域，
本校 訂 期檢 視 校園 空間 配 置、生 態 與 自然 環 境特 性，規 劃學 校 空間
願景，籌 措 有 限經 費，持 續 推 動 校 園 綠 美 化 環 境 與 永 續 校 園 經 營 ，
使教 師 、學 生 共建 適宜 的 學習 品 質， 符合 永 續發 展 目標 。
五、 計 畫發 展 架構 ：
以 全 校 朝 向 未 來 的 教 育 願 景 為 依 歸，參 考 各 處 室 與 環 境 教 育 推 動 相 關
事 務 、 國 內 推 動 綠 色 學 校 的 發 展 面 向 為 方 針 ， 訂 定 本 校 校 務 發 展 重 點 是
項，並 進 一 步 納 入 本 校 環 境 條 件 與 特 色，經 學 校 環 境 教 育 推 動 小 組 討 論 並
廣 徵 各 方 意 見 後 ， 共 同 研 擬 環 境 教 育 計 畫 。 其 發 展 架 構 圖 ， 如 下 所 示 ：
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六、 規 劃原 則 ：
 1.依 校園 整 體環 境條 件 及特 色 ，發 揮環 境 教育 推 動小 組功 能 ，訂
 定 環 境教 育 計 畫 。
2.鼓 勵學 習 領域 教 學 研究 會、教師 社 群，進行 環 境教 育 議 題的 專
業成 長 活動 。
3.因 應環 境 相關 節 日，舉辦 文 藝展 演 或 創作 徵 選活 動，配 合環 境
政策、重 大議 題 等，辦 理 宣 導 活 動；結 合 節 能 省 水 生 活 措 施 ，
獎勵 表 現優 異 的班 級、 社 團、 志 工。
4.檢 討校 外 教學 內 容，結合 民 間環 境 教 育專 業 組織，共 同 規劃 辦
理各 學 年，適 合不 同主 題 的校 內、校 外的 環 境教 育 場所、設 施
參訪 及 教學 方 案。
5.結 合社 區 志工 、 學 生社 團 參與 學 校環 境行 動 ，如 關 懷在 地環
境、 資 源分 類 、回 收、 生 態調 查 、辦 理成 果 發表 。
6.鼓 勵教 職 員工 參 加 環境 教 育核 心 議 題 之教 育 訓練 、 研習 及認
證。
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七、 具 體策 略 ：
〈一 〉 成立 環 境教 育推 動 小組
嘉義縣立東榮國民中學環境教育推動小組組織表
姓 名 職 稱 工 作 職 掌
召集人 陳義禮 校長 綜理永續校園與環境教育有關事宜。
執行秘書 林峰慶 學務主任 訂定環境教育實施計畫，成立環境教育小組，並定期
召開小組會議。
委員 張可政 總務主任
1、籌編經費執行永續校園局部改造及校園綠美化工
作。
2、建置永續校園與環境教育網站。
委員 温岱潔 教務主任
1、推動永續校園與環境教育課程研發工作。
2、鼓勵教職員參加環境教育課程教學設計或研究著作
發表。
委員 唐怡真 教學組長
1、規劃永續校園與環境教育課程。
2、辦理學生環境生態校外教學。
3、辦理教職員校內外永續校園與環境教育研習。
4、推動教科書及學用品回收再利用。
5、建置永續校園與環境教育專門書籍或資料。
委員 郭美君 體衛組長
1、推動二手制服及資源回收。
2、落實源頭減廢、垃圾減量及廚餘再利用。
3、推行使用環保杯，禁用免洗餐具。
4、參與綠色學校伙伴網及加入社區環保服務。
委員 陳雪嬌 訓育組長
1、規劃實施七、八年級露營活動並融入環境教育。
2、規劃實施九年級校外教學並融入環境教育。
3、結合校園防災教育，倡導環境教育的重要性。
委員 林金葉 出納組長
1、規劃實施各項節能措施。
2、建設生物多樣性校園，建置校園生態及教學場域。
3、運用自然媒材美化校園景觀。
委員 吳裕 家長會長 1、社區特色、在地產業諮詢與指導。
2、社區活動辦理、社區人力支援。
委員 林碧亮 社區代表 1、在地文化、產業、社區營造。
2、在地人史搜集、編纂。
委員 吳淑惠 鄉村永續發展
協會 在地自然生態解說、導覽。
委員 陳啟淑 老園丁景觀綠
化工作坊 校園植物鑑定、養護諮詢。
委員 唐誼真
委員 陳志遠 自然領域教師 協助將環境教育融入教學。
委員 羅文璟
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〈二〉將環境教育融入相關領域教學活動：
1.獎 勵 校本 課 程 研發、提 供 環 境教 育專 業 輔導 管 道，逐步 充 實有
學 校 特色 的 、按 各 學年 核 心的 、 進階 的需 要 ，增 加 4 小 時以 上
環 境 教育 課 程與 教 學的 教 材和 輔 助資 源。
 2.運用相關環保補助教材，進行融入式教學活動。
 3.運用圖書館藏書做為環保輔助教材課外讀物。
〈三〉舉辦環境保護教育相關活動及教育宣導：
1. 班週會課進行宣導講座。
2. 定期宣導不用免洗筷、免洗湯匙，鼓勵學生自備碗筷。
3.辦理壁報、海報宣導、環境保護演說、書法藝文競賽等相關藝文活動。
4.鼓勵學生自備水壺裝水，少喝含糖飲料。
5.成立環保服務小志工，協助資源回收室整理。
〈四〉持續推動校園美化綠化計畫：
1.活化學校空地，種植樹苗，綠化校園。
2.申請經費多種樹，鼓勵學生從事樹木、花園認養活動。
〈五〉推動校園環境管理計畫：
1.尋求經費補助，建置校內「資源回收」教學區。建立校園資源回收系統，
 落實資源回收及減少廢棄物工作。
2.推動辦公室環保運動及四省專案。
3.定期辦理學校飲用水送檢化驗，並定期維護管理供水系統。
4.鼓勵教職員工提出環境教育人員認證申請，3 年內人數達到 3 位以上。
〈六〉辦理戶外環境教學活動：
1.辦理河川、海濱等生態之旅教學活動。
2.安排參觀觸口生態教育園區、東石生態展示館、鹿草焚化爐…等。
〈七〉落實生活教育─環境整潔教育：
1.整潔工作：分成上午及下午兩個時段進行。〈07:20~07:35，14:50~15:05〉，
 整潔區域責任區如下：
 (1)班級責任區：由該班級導師分配整潔工作。
 (2)公共區域：由體衛組長規劃整潔區域與該區指導老師。
 2.廁所美化：
1.加強每日之廁所清潔工作。
2.指導清掃學生打掃之技巧。
3.定期辦理廁所環境的美化及相關藝文活動。
〈八 〉建置永續校園與環境教育網站：
 1.提供教 學 活動 經驗 與 資源 ， 提供 資源 分 享平 台 。
 2.規劃網 站 內容 包括 ： 永續 發 展與 環境 教 育法 規 和政 策、 校 園或
 在地多樣 生 物、校 園綠 建 築、地 球異 變 減量 與 因應 調適 節能 減
 碳、氣候 變 異 、防 災 教育 、 水資 源 …等資 訊 及學 校 推動 成 果 。
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（九）結合未來「風雨教室」興建，針對生物多樣性資源的保留與環境營造進行
 設計：
 1.增設雨水回收再利用、屋頂太陽能板，操場周邊與風雨廊道維持透水性鋪
 面增加基地保水，以及生物棲所空間之保留。
 2.修繕、增植校內既有生態教材之樣貌，強化本土原生樹種之栽植，藉以營
 造多樣性的陸生生物棲地。
 3.結合展示面板呈現校園生態與環境資源，設置「解說牌」及相關硬體設施
 協助學生自行觀察與認識校園動植物資源。
八、 預期 效 益：
（一）學生部分：
 1.養成主動落實校園環保工作的習慣，增進學校成員友善環境的行動力。
 2.發展愛惜自然生態的正向態度，並深化對全球暖化問題的認識。
 3.養成主動發現問題、計畫、執行及評估等各項環境行動能力。
（二） 教師部分：
 1.提升教師相關教學知能，研發與推廣有學校特色的教材及輔助資源,以利轉
化成幫助學童培養正向環境行動的課程發展能力。
 2.研發環境創意教學教材與課程活動，以實踐覺知、知識、技能、行動參
 與及環境倫理價值觀等環境教育教學目標。
 3.教職 員工 充 分 運用 校 內、 外 研習 資源 ， 除每 年 至 少 4 小 時 規定
時數 ， 另於 計 畫實 施一 年 內 30％ 人 員 達成 教 育時 數 達 6 小時 ，
三年 內 65％ 人 員 達 成教 育 時 數 8 小時 。
（三）學校部分：
 1.建立學校親師生參與感，培養校園歸屬感，共創符合生態、友善、健康、
 環保的校園環境。
 2.以人文概念及科學方法致力自然生態保育及環境資源的經營，培養永續
 經營的理念。
 3.營造校園友善互動與生態環保的學習環境。拓展學校資源網絡、提升校
 務整體發展。
（四）學校與社區部分：
 1.以學校為中心向社區擴大環境教育的參與。提升家長與社區民眾有關環
 境教育之知識、態度、技能及價值觀。
 2.透過環境教育的實施與社區區民的參與，帶動社區重視地方永續環境的
 發展。
 3.營造符合生產 、生 態 及生 活 「三生有幸」的田園城市校園。
九、 經 費來 源 ：申 請教 育 部及 教 育處 或環 保 局相 關 計畫 補助 。
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十、 考 核與獎勵：
(一 )定期 辦 理環 境 教 育推 動 小組 會 議，檢討 過 去策 勵 未來 ，並就 相
關短、中、長 期 目 標，邀 請 有 經 驗 的 夥 伴、專 家 提 供 相 關 建議。
(二 )定期 接 受中 央 與 地方 輔 導訪 視 並呈 報相 關 成果 。
(三 )重視 鼓 勵與 輔 導 ，公 開 表揚 教 職員 生。
十一 、 本計 畫 經校 務會 議 通過 ， 陳校 長核 定 後實 施 ，修 正時 亦 同。